宝宝识字卡片要字迹清楚、鲜明、工整、稍大。可用不同色彩写。根据孩子不同年龄、训练期的长短可采取不同的使用方法。如可制作成以下诸种不同的字卡:

    1.挂式字卡:用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙壁、黑板、门窗等处，隔几天换一次。孩子认会以后就把它们集中到另一地方，并排列成短句，便于巩固。

    2.袖珍字卡:用1-2厘米见方的硬纸块两面写字。家长要经常带一些放在口袋里。当与孩子上街、上公园、散步、走亲戚或排队时，利用1分钟时间鼓励他集中注意认几个字。这时袖珍卡片就是游戏工具了，因为孩子的玩，本身也需要动静结合。回到家里可叫孩子找出相应的大字块来，‘搬家认字”。

    3.玩式字卡，用4-5厘米见方的美观的木块或厚纸块，两面写字教孩子认读(两面的字应有一定联系，或是形近字，或是反义字，或是一个词的两个字)。孩子认读后给他当玩具。可以玩“看谁找得快”的游戏，如妈妈说一个字，爸爸和孩子一起去找，看谁先找出来，玩拼句子游戏，如说一个短句，叫孩子找出相应的宇拼起来等。如果玩时掉了一个字块，家长就可间“什么字掉了?快拣起来”。

    也可在孩子玩的积木上刻字、染上颜色。这样的字就成了不同积木零件的名称，边玩边认。

    4.现制字卡。家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子在一起活动时，发现他对某件事极有兴趣，这时可间孩子:这几个字是什么样子呢?立即取出空白袖珍卡写给孩子看。例如妈妈给女儿洗澡，水盆里玩起了许多水泡泡来，妈妈就可问孩子这是什么?并立即写“水泡泡”几个字给孩子看。久之，孩子遇到新奇的事，会主动要大人写字给他认。

    5.偏旁字卡:卡片上的字采用两种颜色写，用最鲜艳的颜色写其偏旁，偏旁以外的部分用黑色写。这样既能识字又可教偏旁名称，不久孩子就能掌握偏旁分析字形了。

    6.句字卡片:将孩子会听会说的好句子，如“宝宝真美丽”、“亮亮爱学习”、“小鸡小鸡快来吃米”、“孙悟空与阿童木打仗”等有儿童情趣的话以及孩子会背的儿歌、古诗等，写成条式卡片贴到境上，读读唱唱，一天贴一条，最后连成一篇诗文。

    7.故事字卡:孩子最喜欢听故事。可事先制好与故事有关的字卡，在讲故事中识字，讲一段故事贴几个宇卡。如讲民间故事孟姜女哭长城，第一段可出示“孟姜女”三个字，第二段出示“长城”两字·····一个故事讲完，常常能识十多个字哩I

    以上任何一种宝宝识字卡片上都不要有画面，更不要将画面和字形同时出现。因为两个刺激物同时出现势必分散孩子注意力，更因为孩子一出生就看惯了物的形状，而没有看惯字(特殊的物)的形状，所以注意力又势必会被物形(画面)所夺，这样就易形成“看画读音”，而不是“看字读音”，这对识字是极为不利的。看图识字的设计者的主观愿望是想让孩子通过看图了解字义，其实，孩子对常用字的字义在听话、说话、生活、阅读中是无师自通的。重要的是要让要儿在识字最佳期内(即3岁以前的印象记忆和无选择探求期)及时地掌握人类文明的结晶之一—文宇，让孩子掌握早慧的一把重要钥匙。