识字提升孩子的综合素质

　　每年都有一些小学一年级新生的家长发现，自己的孩子整天于电视，对学习不感兴趣，无论平时作业还是考试时答卷都存在很多困难。教育专家解释，这是由于孩子在上学前长时间看电视，习惯于这种被动的信息接受方式，所以在入学后没有主动性。而那些在入学前就识字、阅读的孩子，由于建立了良好的学习习惯，上学后不仅很快适应学习生活，而且课下也能自学和复习，其学习兴趣也更浓。

　　大量事明，幼儿较早接触文字，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力也会更强。此外，幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，还有助于他在以后的生活和学习中更为高效地处理各类问题。法国教育家科思撰文指出：“阅读要从最小年龄起得到发展，这就非常有助于儿童智力，创造思维的发展。是儿童自身发展的迫切需要。”

　　3-6岁是宝宝识字的关键期

　　进行早期识字教育时，首先要抓住识字的关键期。国家教育部重点课题组研究、常青藤终身教育研究所副所长、天津儿童文学研究会常务理事、著名教育专家贺超智经长期教育研究、并通过数万例实际教学参考得出结论：3-6岁正是宝宝识字的关键期，在这段时期学习汉字不仅效率最高，还能有效促进幼儿智力发展。

　　在进行早期识字教育时，不仅要抓住3-6岁这个识字关键期，还要选择科学的识字方法，让孩子充满兴趣地主动识字，才能收到良好的识字效果。

　　爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。如果只追求识字量，不顾孩子的兴趣和接受能力，虽然在短期内能认识很多字，但孩子的学习兴趣会受到永久性的损伤，造成孩子没有兴趣，不愿阅读，不会学习。所以在识字时，首先要以孩子的兴趣为优先，但让3-6岁孩子把识字当成有趣的游戏，而不是性的学习并不是一件容易的事，这也是教育工作者面临的一项难题。

　　宝宝识字边玩边学兴趣无穷

　　为了使3-6岁幼儿得到科学高效的早期识字教育，多年前真棒教育机构就对教学经验和研究进行了总结，在天津开展了“宝宝识字”课程。“宝宝识字”采用“整体输入、定位联想、尽早阅读”的学习方法，抓住3-6岁是儿童识字最佳时机的特点，强调先识高频字。学校在十几年的长期教学实践中，有机地在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式，让孩子在具体的语言中边学边玩，轻松识字，兴趣无穷。“宝宝识字”课程改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，一年即可识读1500个高频字，让孩子早早阅读，获得更多的知识。