开心快报
用什么方法能快速开启宝宝在阅读方面的识字天赋
当中国还没有提出早期阅读概念时，早期宝宝识字一直是其代名词，然而随着教育思想理念的深入，很多人发现其实识字和阅读是两个完全不同的概念。一个好的阅读者一定拥有相应的识字量，但能够识字的并不都是好的阅读者。开启宝宝阅读能力的宝宝识字教育很重要，决不能将两者混淆起来，不然将会对培养宝宝良好的语言表达能力和阅读能力产生不少障碍，甚至还有很多极为不利的影响。
早期“悦”读：识字只是手段阅读才是目的
经常有家长问：“什么时候开始给孩子进行早期阅读呢？”、“1岁以前是不是太早了？”，如果我们把早期阅读看作是一种宝宝识字游戏，一种获取知识、陶冶情操的工具，一种有百利而无一害的必备习惯，那么，阅读就成了父母和宝宝要共同完成的任务。“早期阅读”和“早期识字”是两个完全不同的概念，无论是从理论、目的、观念以及方法等各方面都存在根本差别。
网友：中国人对孩子的期望总是超过对自己的；另一方面，压力太多，无论是生活的严峻，还是竞争环境的残酷。大人们越来越害怕失败，越来越渴望成功，更渴望马上成功。在这种背景下，大多数父母强烈希望宝宝的人生能够“赢在起跑线上”。比如阅读。有的父母以宝宝阅读量大、识字多而自豪。我却认为，与其囫囵吞枣地读一百本书，不如喜欢一本书并对产生感触重要。而识字，更不必这么着急。
早期阅读：破译宝宝“精神密码”
心理学研究已达成共识，3岁前，宝宝最重要的成长任务就是破译“精神密码”。这个“精神密码”与生俱来，包括人类千万年进化而共有的基因，也包括血缘关系遗传的家族基因。人的潜能与个性都从“精神密码”而来。精神密码破译得好，潜能就开发得越好，个性就越完善。
精神密码的破译有两种方式：一是情绪，既宝宝在各种状态中的情感体验；二是认知，既宝宝的视觉、听觉、思维等相应的刺激带来的相应发展。而早期阅读则是有效破解宝宝精神密码的重要手段。
网友：单个的识字如果不配合大量的美好的阅读经验，没有强烈的阅读兴趣，没有主动的思考过程，没有对于故事结构的积累和掌握，仍然无法实现阅读的效果。最可怕的是，有些家长为了提高孩子的识字量，而牺牲了有趣的阅读，让阅读提早变成一件痛苦的无趣的事情，从而造就了一批会识字，但是不想阅读的孩子。
长期的应试教育大环境决定了“填鸭式”教育理念的存在，但无论是从理论、目的、还是方法上讲，“早期阅读”不等于“早期识字”。为了让幼儿学汉字不再困难，父母们还应学会遵循宝宝学习规律，对孩子多观察、多了解，让宝宝们在快乐中学汉字，在快乐中学会阅读。