其实，光认得字是不够的，必须先建立心理词汇。中文有很多词从字面看不出意思，有的词添加一个字又常常会改变原意，如 “天花”跟“天花板”，如果孩子不知道天花板是什么，即使这三个字他都认得也猜不出意思来，省略一个字也是一样。

    所以，学习中文不只是促使宝宝识字，更重要的是建立心理词汇。而要帮助孩子建立这一词汇，就要与他们对话，鼓励他们提问并且回答这些问题。通过这些日常行为，孩子自身也就不知不觉真正拥有了一些词汇，这也就是为什么要读书给孩子听的原因。

    除此以外，家长可以通过任何方式引导孩子逐步建立心里词汇，而绝非只依赖于书本。但需要注意的是，太早或过分地驱策孩子反而会对孩子产生不利影响。

    孩子也是独立个体，有自由意志。在不过分的情况下，应该给他一点自由度让他享受游戏和童年。有想象力才有创造力，“自由联想”是创造力很重要的一个来源。科学上很多重大的发明都是在散步、洗澡，心思不被占据，可以自由联想时，突然产生的。

    孩子是上天赐给我们的福报，只有在放松的心情下才会感受到福报的乐趣，千万不可把孩子当作竞争品，天天鞭策他上进，要知道欲速则不达。

    人生的路很长，孩子有一生的时间可以学习， 为何要赶在他成熟之前，强迫他去做他还做不到的事，让孩子对自己失去信心，对学习失去兴趣呢？若是等孩子大脑成熟后再去教他，就会事半功倍，其实，让宝宝识字的方法有很多种，家长们无需走极端的方法，如可以去互联网找些识字软件下载以及识字游戏，这都可以促使宝宝在学前快乐识字。

    做父母的，不要担心孩子“输在起跑线上”，不要在乎幼年时多玩了一点，不要拔苗助长。孩子有快乐的童年，喜欢学习，以后才会自动自发有所成就。如果孩子还没到一年级便开始痛恨上学，那以后的日子无论对于孩子还是家长，都会十分难熬。