在什么条件下教宝宝识字好呢?教宝宝识字必须有个前提，就是孩子有了形象思维的能力。因为，文字是语言的有形符号，当孩子智力发育正常、口头语言表达能力基本发育完善时，还要观察他们对空间知觉、图形知觉的发展状况。如果幼儿对上下、左右、反正都能分清，对基本图形也能形成明确的表象，这就说明他们初步具有形象思维的能力了，这时教他们识字较为适宜。如果孩子智力发育超常，还可以提前。

    如果孩子对识字毫无兴趣，这也应该认为是正常协现象，不要着急，过一段时间再看看。在这段时间里7以多殆孩子讲故事，看画册，引导他们自己看书和画册，培养他们看书识字的兴趣。如果孩子对识字有了兴趣和要求，就具备了内在条件，这时开始识字就比较好。

    那么怎样教宝宝识字呢?

    首先教一些孩子日常生活中常见的人和周围事物有联系的字。如，手、口、大、小、花，椅、床、杯、毛巾、山、水、石、妈妈、爸爸、奶奶，和一、二、三、四、五、六、七‘八、九、十数字等等。

    在教宝宝识字的过程中还要重视不断地培养他们的学习兴趣，让亲近他的人利用讲故事、做识字游戏的形式诱发他在玩中学。如，给他们讲《一个王子的故事》，教识“王”字，父母寻些识字软件下载，通过软件教宝宝们识字，让宝宝们轻松识字，教拍手歌，识一、二、三、.....等。

    也可以利用某些字形、字义的特点进行形象启发，如教“大、小”之前拿两个苹果比较一下大小，然后再教他们认识大小，如教“门”字，先把家门拍几下，形象地说:门是门这样的，上边加个点，右边底下带个钩。教“雨”字，最好在下雨时，指出雨字的四点就是天空下的雨点。这样既提高了孩子的兴趣，又加深了他们的记忆。

    还可采用画画教识字的方法。如:教孩子画太阳，然后教“日”字，画月亮教“月”字，画火教“火”字。这样教，孩子更感兴趣。不常见的物体可以通过看图识字，如;飞机、火车、大炮、火箭等。还可以引导孩于认识地名或街道名称等。开始教宝宝识字时，一个星期可以教几次，每次教1-2个字.每次最多10分钟左右，不能贪多求快。宝宝识字时应使他们感到轻松愉快。教一段后，可随着孩子兴趣发展和接受能力，逐渐增加识字数量和适当延长时间。

    根据孩子容易遗忘的规律，要采取多种方法及时帮助孩子复习巩固巳学到的字。可以做些单字卡片和词组卡片:通过指认卡片，或和孩子对话、讲小故事，让他们根据读音挑出来。也可用游戏的方法把石子、木棍、火柴组编成学过的字。还可以采用区别学过的近似字，通过分辨异同，加深记忆，促进孩子发散思维的发展。如人、大、天、失，田、由、甲，申，土、士、千、千，口、中、串，王、玉、国等。在学新字时，最好结合复习进行。可以利用早晨起床、中午和晚间睡觉前几分钟来复习巩固一下学过的字。当宝宝识字回生时，要住意启发他想想，切忌简单粗暴，更不能采用惩罚的办法对孩子施加压力。否则，会挫伤孩子学习的积极性。