教师在讲课中，总要有些停顿或者穿插一些非本课内容的东西，在这种时候，一般可以抽出一点时间对刚刚讲过的内容进行一下归纳和思考，如在上语文课时，在老师讲过一个段落之后，利用他读下一段的时间，把上一段的主要内容回忆一下，大致归纳一下这一段的中心思想和其中出现的特殊概念。这样做，既巩固了上一段的知识，又可以由此联想到下面将要讲的内容。无论什么课，中间总要有一点间歇时间，这段时间应该巩固。在这一段时间内，可以把前面讲到的知识中的重点、难题和疑点找一下，寻找问题的过程就是复习的过程。另外，宝宝识字时应该注意老师在课堂上的提问。回答问题的人毕竟是极少数，但是，这个机会一定要争取，不能因为自己不一定能得到机会就放弃。无论自己是否有机会回答，只要有这个愿望，就会动脑筋去思考，就要想法把前面的知识更好地总结出来，有一个较正确的答案。即使自己不回答，也要注意教师是如何提出问题的，别人又是如何回答的，自己的答案有哪些遗漏，也就是所谓的取长补短，当然除了在上课期间所学的知识外，要宝宝们有多余的时间，则建议宝宝多学习宝宝识字软件内的知识，这样可以促进宝宝的识字知识，还可巩固上课期间所学的知识。

 

    教师在讲课时，常常会引用一些课本以外的知识和其他书上的内容，这些内容比较容易引起人的丰富联想，会使人对所讲的知识产生较深的印象。但是在这些知识之外，还应该想到老师讲这种内容的作用，它们与课本内容的关系。这也就是在把老师教授的知识经过自己的加工，加工的过程，也是巩固知识的过程。课堂上巩固知识，不应该与其他学习方法割裂开来。比如记笔记，也是巩固知识的方法之一;又如积极参加讨论，使自己在短时间内对所学的知识有一个总结，并且能比较清楚地表达出来，等等。