例如.在宝宝刚入学时，老师可以这样和同学们交流:“小朋友们，你们好!我是姜老师，你能向老师介绍一下你的名字吗?”宝宝们都会很乐意地说:“我是X X X。”然后老是又让孩子们把自己的名宇设计成各种各样的名片，把它分给自己的伙伴.拿到名片的小朋友认认名片上的字.遇到不认识的字，可以问向身边的小朋友或老师，说说自己拿到的名片上的名字。通过这样一个设计，使宝宝们更快地认识自己班中的同学，也在这样一个过视中，让宝宝们进行了第一次识字练习。

 

    最后，老师还让孩子们把自己的名片贴在桌子的角上，让每一个小朋友去认一认、读一读，让宝宝们都能积极地参与识字。在热闹的活动持续了两个星期之后，宝宝在教室里进行了“我认识的同学名字多”的比赛，教师给每位宝宝发放一张全班同学名单，以四人小组为单位，检查同学的认读情况，统计认识的名字数量，给优胜者颁奖。最后一环二是鼓励宝宝把自己认识的同学的名字写下来，贴在展示台上给同学们看。展示台使宝宝在主体识字过程中。获得了成功的满足，当然，要想宝宝们识字多，还有很多方法可想，如孙悟空识字软件就不错，能够帮助许多宝宝很快提升识字量。