汉字看上去比较复杂，但它的造字不是没有规律的，它和儿童的认识特点和认字潜力是相符合的。有不少刚识了几卜个字(有的甚至还不识字)的婴幼儿，能凭直觉判断出生字卡片上的字是正放还是倒放。

 

    识字比学说话也容易得多。一个汉字一般只有一个音节，叫婴幼儿跟着读，是件十分容易的事。因为儿童一岁左右便能模仿成人说话了，两岁到三岁，是儿童积极学话的时期.在积累了一定数量的词汇后，就能由独立的词句，简单句逐步发展到各种类型的句子。既然一句较长的话，如“我要吃糖，还要吃苹果。”婴幼儿都能眼着讲，那么为什么不可以拿生字卡片去教他们跟着念呢?

 

    两三岁的孩子一般对图画比较感兴趣，并能看懂一些内容浅显的图画。汉字比图画简单，把“龙”“蛇”两字和其所代表的图形相比，前者要比后者容易分辨得多。心理学家曾性初教授认为:“识字的学习并不需要特殊的天资或聪明，因为识字不过是图形知觉或图形辨认，任何正常的儿童都具有这种图形知觉或辨认的能力。事实也证明，只要是接受过早期识字教育的宝宝，绝大多数都能识字，只是或多或少的问题，当然，如果家长有时间的话，可为宝宝找些好玩的宝宝识字软件，让宝宝在早期多认识些字，好早期培养出聪明的宝宝。

 

    另外我们还可以从县幼儿的心理发展水平作一个分析。不要说三岁后的幼儿，由于身体各部分器官的迅速发展.使心理发展有了坚实的物质城础，已初步有了认识事物的能力.能用幼稚的语言和别人交往，就是刚满周岁的婴儿，也从理解大人的话语开始，能说出简短的语句来表达自己心里的想法，开始出现思维活动了。当然.这种思维活动还是比较低级的。然而从教宝宝识字的角度来看，这种直觉行动性思维能促使孩子又快又好地记住相当多的仅字。有人在分析小孩子为什么能识记几千汉字的原因时指出:“一个五岁的孩子能认汉字五千，其奥妙不是别的，就是每教一个字都和直觉有联系。”

 

    综上所述，婴幼儿完全能识字，对他们来说这是一件容易的事。